¿Cuál o cuáles te pueden quemar la piel (quemadura de sol), aunque se sientan tibias?
CLASE 1 · DESARROLLO · 1 DE 15
Una onda lleva energía, no materia
Cuando pasa la ola, el corcho…
CLASE 1 · DESARROLLO · 2 DE 15 · FICHA
Las partes de una onda
Frecuencia (f) cuántas ondas pasan por segundo. Se mide en hertz (Hz).
En algunos libros la frecuencia aparece con la letra griega ν (nu).
CLASE 1 · DESARROLLO · 3 DE 15
λ y f van al revés
Más frecuencia ↔ menor λ. No hace falta ninguna cuenta para verlo.
CLASE 1 · DESARROLLO · 4 DE 15
Luz y sonido: dos ondas distintas
Tocá cada tarjeta para cambiarla de grupo y después comprobá.
Cuadernillo: pregunta 8.
CLASE 1 · DESARROLLO · 5 DE 15
La ambulancia: agudo no es lo mismo que fuerte
¿Por qué la sirena suena más aguda cuando se acerca?
Este efecto tiene nombre: efecto Doppler. Cuadernillo: pregunta 7.
CLASE 1 · DESARROLLO · 6 DE 15
Radio, microondas, luz, rayos X… todas son la misma cosa
Lo único que cambia de una a otra es la longitud de onda.
CLASE 1 · DESARROLLO · PONETE A PRUEBA
Ordenalas
Tocá una tarjeta y después el casillero donde va.
Cuadernillo: tabla de la pregunta 4.
LA IDEA CLAVE
Muchos golpes suaves no hacen uno fuerte
Mil pelotitas de ping-pong contra un vidrio no lo rompen; una piedra, sí.
CLASE 1 · DESARROLLO · 7 DE 15
Chequeo de la idea clave
¿Cuál puede romper moléculas de tu piel?
CLASE 1 · DESARROLLO · 8 DE 15
¿De qué color es una remera roja?
Una remera roja al sol…
Cuadernillo: preguntas 5a y 9.
CLASE 1 · DESARROLLO · 9 DE 15
Tres cosas que le pasan a la luz
CLASE 1 · DESARROLLO · 10 DE 15
¿Por qué el cielo es azul y el atardecer rojo?
Es dispersión, no reflexión ni refracción. Cuadernillo: pregunta 5b.
CLASE 1 · DESARROLLO · LOS DATOS HABLAN
La atmósfera, medida
Tocá las tres alturas donde la temperatura cambia de tendencia.
Las capas no se inventaron: se descubrieron midiendo con globos sonda.
CLASE 1 · DESARROLLO · 11 DE 15 · FICHA
Por qué cada capa se comporta así
Capa
Qué pasa con la temperatura
Por qué
Tropósfera 0 – 11 km
Baja con la altura
Se calienta desde abajo: el suelo absorbe la luz y calienta el aire en contacto. Acá están el clima y la vida.
Estratósfera hasta 50 km
Sube
El ozono absorbe UV y libera calor.
Mesósfera hasta 85 km
Baja
Casi nada absorbe radiación. Acá se queman los meteoritos.
Termósfera más de 85 km
Sube muchísimo
Absorbe el UV más energético, que arranca electrones: quedan iones que reflejan ondas de radio. La luz visible no alcanza para eso: es la misma idea de la estufa y el sol.
Cuadernillo: cuadro de la actividad 1 de la atmósfera.
CLASE 1 · DESARROLLO · ERROR FRECUENTE
¿Más alto, más cerca del Sol?
¿Por qué la estratósfera es más cálida que el techo de la tropósfera?
CLASE 1 · CIERRE
Volvemos al voto
Sol
Estufa
Lámpara de uñas
¿Cuáles te pueden quemar la piel?
Para la próxima: investigá el riesgo de las lámparas UV de uñas (actividad 3 del cuadernillo).
CLASE 2 · INICIO · CUANDO LAS MOLÉCULAS SE ROMPEN Y SE REARMAN
Clase 2 · El ozono, nuestra primera reacción
Lo que quedó de la clase pasada: no todo golpe de radiación rompe moléculas.
UV→++→
UV→+
Los átomos de oxígeno son siempre los mismos: solo cambian de compañero. Eso es una reacción química. Hace falta UV para romper O₂ y O₃: la misma idea de la estufa y el sol.
CLASE 2 · DESARROLLO · 1 DE 17
¿Qué llega al suelo?
Tocá cada tarjeta para cambiarla de grupo y después comprobá.
UV-A: λ más larga, menos energía. UV-C: λ más corta, más energía.
CLASE 2 · DESARROLLO · 2 DE 17
Ozono bueno, ozono malo
O₃
Es la misma sustancia; lo que cambia es dónde está. Cuadernillo: actividad 4 de la atmósfera.
CLASE 2 · DESARROLLO · ERROR FRECUENTE
¿Agujero de ozono = calentamiento global?
El agujero de la capa de ozono…
Cuadernillo: verdadero o falso sobre ozono e infrarrojo.
CLASE 2 · DESARROLLO · 3 DE 17
¿Cómo me doy cuenta de que hubo reacción?
Ojo: van de a pares que se parecen.
Cuadernillo: actividad 2 de colisiones (a–g).
CLASE 2 · DESARROLLO · 4 DE 17
Disolver no es reaccionar
C₁₂H₂₂O₁₁
C₁₂H₂₂O₁₁
otras sustancias
otras sustancias
otras sustancias
otras sustancias
Esquemas simplificados: no es la estructura real de la sacarosa. Cuadernillo: "Aplicando lo aprendido" 1.
CLASE 2 · DESARROLLO · 5 DE 17
De la reacción a la ecuación
Lo que se ve
La hornalla encendida: arde el gas y se libera calor.
Las partículas
+→+
Cómo se escribe
CH4 + 2 O2→ CO2 + 2 H2O
Si ves ⇌ (doble flecha) la reacción es reversible: puede ir en los dos sentidos.
CLASE 2 · DESARROLLO · 6 DE 17
¿El papel desaparece?
Cuando se quema una hoja de papel…
Cuadernillo: actividad 2b y verdadero o falso 8.
CLASE 2 · DESARROLLO · ERROR PRODUCTIVO
Sobra un oxígeno: ¿cómo lo arreglo?
+→
H2 + O2→ H2O
O: 2 a la izquierda, 1 a la derecha
CLASE 2 · DESARROLLO · LO RESOLVEMOS JUNTOS
Balancear el agua, paso a paso
Paso 1 · Contar: falta un O a la derecha
+→
H2 + O2→ H2O
Átomo
Izquierda
Derecha
H
2
2
✓
O
2
1
✗
Paso 2 · Un 2 delante del agua: cierra el O, pero se descuadra el H
+→
H2 + O2→2 H2O
Átomo
Izquierda
Derecha
H
2
4
✗
O
2
2
✓
Paso 3 · Un 2 delante del H₂: todo cierra
+→
2 H2 + O2→2 H2O
Átomo
Izquierda
Derecha
H
4
4
✓
O
2
2
✓
CLASE 2 · DESARROLLO · PONETE A PRUEBA
Ahora vos: la síntesis del amoníaco
N2+ H2→ NH3
+→
CLASE 2 · DESARROLLO · 7 DE 17
No alcanza con chocar
Choques A–B: 0Exitosos: 0ABproducto
Es la misma idea de la estufa y el sol: muchos choques suaves no hacen una reacción. Esa energía mínima se llama energía de activación. Por eso la leña seca no se prende sola y el fósforo hay que frotarlo.
Antes de tocar: si subo la temperatura, ¿qué crece?
TemperaturaConcentraciónCatalizador
Umbral
CLASE 2 · DESARROLLO · 8 DE 17
¿Más rápida o más lenta?
Tocá cada tarjeta para cambiarla de grupo y después comprobá.
Cuadernillo: tabla de la teoría de colisiones.
CLASE 2 · DESARROLLO · ERROR FRECUENTE
¿Qué hace un catalizador?
Un catalizador acelera la reacción porque…
Cuadernillo: V/F e) e i) de colisiones y preguntas 8 a 10 del test.
CLASE 2 · DESARROLLO · 9 DE 17
Romper cuesta, formar libera
Cuadernillo: "¡Ahora ustedes deciden!" 1 y 2.
CLASE 2 · DESARROLLO · 10 DE 17
¿Exo o endo?
Tocá cada tarjeta para cambiarla de grupo y después comprobá.
Cuadernillo: actividad 7 de "Aplicando lo aprendido".
CLASE 2 · DESARROLLO · PONETE A PRUEBA
¿De qué tipo es esta reacción?
Síntesis A + B → AB · Descomposición AB → A + B · Sustitución simple A + BC → AC + B · Sustitución doble AB + CD → AD + CB
CLASE 2 · CIERRE
El sol en la piel, en tres niveles
Lo que veo
Piel roja después de la playa. Arriba, invisible, el ozono frenó buena parte del UV.
Lo que pasa entre las partículas
UV→+
Un golpe UV parte el O₃ y, en la piel, rompe moléculas.
Cómo lo escribo
O3 + UV → O2 + O
¿Qué tienen en común la lámpara de uñas, un fósforo que hay que frotar y el UV-C que frena el ozono?
CÓMO TE FUE
Resumen
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